?浙江45所初中抱團(tuán)聯(lián)盟，全省中考統(tǒng)一命題背景下收效如何？
義務(wù)教育質(zhì)量大揭秘！初中階段竟是關(guān)鍵一躍？
2024年，作為浙江實(shí)行全省中考統(tǒng)一命題的第一年，其話題產(chǎn)生的關(guān)注度持續(xù)攀升，熱議不斷！匯聚全省資源統(tǒng)一命題，不僅為提升中考命題質(zhì)量，也為更好發(fā)揮評(píng)價(jià)改革指揮棒的作用，這也是浙江深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的重要舉措。
早在2022年，浙江就有學(xué)校開始抱團(tuán)嘗試，從研究院到學(xué)校，再到教育學(xué)會(huì)、機(jī)構(gòu)，全都圍著一個(gè)目標(biāo)轉(zhuǎn)——“提質(zhì)強(qiáng)?！?！于是，浙派名師J12共同體橫空出世，成為初中教育的“夢(mèng)之隊(duì)”！
一堂堂“三新”課堂革命、一次次學(xué)業(yè)聯(lián)合測(cè)評(píng)，在新時(shí)代共富背景下，這個(gè)公益性的共同體聯(lián)盟先行探索初中高質(zhì)均衡發(fā)展之路。
3年磨一劍，全省中考統(tǒng)一命題的大幕拉開，這樣的大聯(lián)盟創(chuàng)新過程中，J12共同體究竟取得了哪些成果？又積累了哪些寶貴經(jīng)驗(yàn)？
一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)課題，45所初中抱團(tuán)聯(lián)盟
關(guān)于浙派名師J12共同體聯(lián)盟，一些孩子剛經(jīng)歷過中考的家長，可能比較熟悉。在中考前幾個(gè)月，來自J12共同體聯(lián)盟的一份期中試卷，得到了很多家長的關(guān)注。
這份試卷的出卷老師，就來自聯(lián)盟學(xué)校，遍布全省各個(gè)地市。這些學(xué)校，都是當(dāng)?shù)刂韧Ω叩某踔?，包括杭州市建蘭中學(xué)、杭州文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校、金華市第四中學(xué)、紹興元培中學(xué)、椒江二中等。
為什么這份試卷，會(huì)引發(fā)家長的討論？這個(gè)機(jī)構(gòu)，“含金量”挺高。潮新聞?dòng)浾吡私獾?，浙派名師J12共同體聯(lián)盟，是一個(gè)公益性學(xué)術(shù)團(tuán)體，背后與一項(xiàng)省級(jí)重點(diǎn)課題相關(guān)。
作為浙江省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長，童富勇教授2022年申報(bào)教育研究課題《遠(yuǎn)景教育：共富背景下初中提質(zhì)強(qiáng)校行動(dòng)研究》（（浙教科規(guī)辦〔2023〕2號(hào)），列入浙江省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題。在教育共富背景下，探索初中“提質(zhì)強(qiáng)校”工作的推進(jìn)與創(chuàng)新。
“提質(zhì)強(qiáng)?！比绾卧谡憬刃刑剿?？哪些優(yōu)質(zhì)初中的可行性經(jīng)驗(yàn)可以復(fù)制推廣？這一年底，圍繞浙江省“提質(zhì)強(qiáng)?！毙袆?dòng)計(jì)劃，探索浙江新時(shí)代共富背景下初中高質(zhì)均衡發(fā)展道路，浙派名師研究院聯(lián)合浙江電子音像出版社、浙江學(xué)海教育科技有限公司及浙江十一個(gè)地市名優(yōu)初中，發(fā)起成立的浙江省初中學(xué)?！疤豳|(zhì)強(qiáng)?！惫餐w——J12（Junior High School Community of12）。
首批共同體聯(lián)盟共有12所學(xué)校，目前成員學(xué)校已經(jīng)有45所。
“初中不是豆腐腰，是載重的馬腰，是承上啟下的中堅(jiān)?！蓖挥陆淌谔寡裕餐w的目標(biāo)，是打造浙江乃至全國最好的優(yōu)質(zhì)品牌初中，“教育的高標(biāo)準(zhǔn)，是要落實(shí)到人的發(fā)展上，基礎(chǔ)教育要圍繞健康、學(xué)習(xí)、做人、做事四大方面，真正培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?/p>
不可否認(rèn)，浙江各地市教育存在不少差異，各地學(xué)情、學(xué)生也有差別，圍繞課題，浙派名師研究院攜專家組成員一道，前往各共同體學(xué)校實(shí)地走訪，針對(duì)學(xué)校教科研、教師培養(yǎng)情況等方面取得的成績與短板，進(jìn)行發(fā)展診斷。同時(shí)，也帶領(lǐng)J12共同體聯(lián)盟，開展課堂改革、學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)等創(chuàng)新活動(dòng)，通過公開課展示、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享、教科研項(xiàng)目研討等形式，推動(dòng)成員校之間的教學(xué)交流與合作，在課題研究的同時(shí)，更為“提質(zhì)強(qiáng)?！蹦繕?biāo)注入了新的活力。
從課堂改革到學(xué)業(yè)測(cè)試，精準(zhǔn)為學(xué)?！鞍衙}開方”
提質(zhì)，提的是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，圍繞新課標(biāo)，設(shè)計(jì)新課程，打造新課堂的“三新”課堂活動(dòng)，讓共同體聯(lián)盟的老師們緊張又期待。
緊張的是，每次“三新”課堂展示，底下坐著的是教育界名師、專家，課堂上的亮點(diǎn)、缺點(diǎn)，都能一針見血被指出；期待的是，專家們對(duì)當(dāng)前教育趨勢(shì)的獨(dú)到見解，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育理念，確實(shí)提升了自己的教學(xué)水平。
“三新”課堂展示活動(dòng)不僅是一次教學(xué)技能的展示，更是一次教育理念的交流與碰撞。
過去三年間，百余位教育界名師、專家齊聚一堂，以“語數(shù)英科社”五大學(xué)科為核心，共同呈現(xiàn)了96節(jié)精彩絕倫的展示課及16節(jié)專家點(diǎn)評(píng)，吸引了線上線下兩千余名教師的關(guān)注和積極參與。
豐富的課程內(nèi)容、深入的專題討論、一幕幕經(jīng)典的教學(xué)場景，名師團(tuán)用生動(dòng)的課堂展示，激發(fā)了教師們追求教學(xué)卓越的熱情，也推動(dòng)了J12共同體聯(lián)盟校在課堂教學(xué)改革中的發(fā)展。精彩的名師課堂教學(xué)實(shí)錄，交由浙江電子音像出版社出版發(fā)行，影響輻射面更為廣泛。
除了創(chuàng)新課堂之外，在浙江省中考統(tǒng)一命題的大背景下，提升省內(nèi)教師的命題能力和試題質(zhì)量變得尤為重要。
自2023年起，J12共同體聯(lián)盟校已形成每學(xué)期一次的學(xué)業(yè)質(zhì)量聯(lián)合檢測(cè)機(jī)制，檢測(cè)范圍涵蓋初中3個(gè)年級(jí)段的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會(huì)五門學(xué)科。
2024年上半年，J12共同體聯(lián)盟校組織開展學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，線上線下歷時(shí)2個(gè)多月之久。經(jīng)學(xué)校推薦，來自全省11個(gè)大市，45所優(yōu)質(zhì)初中的80余位學(xué)科骨干教師齊聚杭州，其中也包括了多名特級(jí)教師、正高級(jí)教師，共同研討初中各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)的內(nèi)容、形式、方法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等問題。
這份舉全省各大市優(yōu)質(zhì)學(xué)校之力命題的試卷，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，考察學(xué)生分析、解決問題的綜合能力，把握了當(dāng)前學(xué)業(yè)發(fā)展的大動(dòng)脈。
集中命題工作結(jié)束，專家組以開會(huì)討論的形式進(jìn)行試題終審；檢測(cè)結(jié)束后，閱卷教師通過專業(yè)的閱卷系統(tǒng)進(jìn)行批改，確保閱卷的嚴(yán)謹(jǐn)和公正；閱卷結(jié)束，每位學(xué)生和家長還可以收到一份“學(xué)業(yè)健康報(bào)告”，全面診斷學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為每位學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案和專項(xiàng)訓(xùn)練。
探索“提質(zhì)強(qiáng)?！笨蓮?fù)制經(jīng)驗(yàn)，辦好家門口每一所學(xué)校
初中教育要想高質(zhì)發(fā)展，在于均衡的高質(zhì)，浙江素有耕讀傳家、崇文重教的傳統(tǒng)，建設(shè)教育強(qiáng)省是全省人民的共同期盼。
“既要高質(zhì)又要均衡，真正實(shí)現(xiàn)初中學(xué)校在原有基礎(chǔ)上辦學(xué)條件改善，辦學(xué)質(zhì)量提高，學(xué)校辦學(xué)特色增強(qiáng)，校際間差距不斷縮小?！痹谕挥陆淌诳磥?，一所初中想要發(fā)展得好，帶頭的校長至關(guān)重要。“浙江省‘提質(zhì)強(qiáng)?！餐w”成員校的校長，也是承擔(dān)相關(guān)工作的第一責(zé)任人。
童富勇教授總結(jié)，好校長要有眼界、有境界。眼界，是考察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)過好的學(xué)校，境界則是校長要對(duì)學(xué)校的發(fā)展有研究、有想法、肯鉆研，這些都是需要培養(yǎng)的。而要想帶領(lǐng)一所學(xué)校發(fā)展，校長也需要具備實(shí)干精神。
“校長的成長，不是一棵沙漠中孤零零的胡楊樹，而是長在森林中的參天大樹，需要通過與其他優(yōu)秀校長一起交流，取長補(bǔ)短?！蓖挥陆淌诮榻B，未來，浙派名師J12共同體聯(lián)盟將與中國陶行知研究會(huì)名校長專業(yè)委員會(huì)合作，嘗試打造“名校長”，通過研究校長的特點(diǎn)、特性和需求，完成校長之間的學(xué)習(xí)和激勵(lì)。
此外，浙派名師研究院攜專家組成員一道，走訪全省初中，遍及杭州，寧波，溫州，嘉興，臺(tái)州等地。在當(dāng)前初中學(xué)校“提質(zhì)強(qiáng)?！钡臅r(shí)代變局下，各個(gè)學(xué)校共生式成長，探討優(yōu)質(zhì)學(xué)校如何在辦學(xué)特色、教師隊(duì)伍、課程改革、課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)考評(píng)、大數(shù)據(jù)資源建設(shè)與未來教育等方面起示范引領(lǐng)作用，探尋優(yōu)質(zhì)均衡高效的初中發(fā)展之路。
“三新”課堂、學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)、名校長打造……在童富勇教授看來，都是“提質(zhì)強(qiáng)校”的手段和路徑，而未來這些好的成果做法，可以通過支教、交流、結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，輻射到更多的農(nóng)村學(xué)校，“從研究院到學(xué)校，結(jié)盟的共同目標(biāo)，就是尋找可借鑒、可復(fù)制的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，辦好家門口的每一所學(xué)校?！?/p>
原文轉(zhuǎn)載自潮新聞 記者：朱麗珍
