浙江省縉云中學(xué)教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新研討會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束
為增進(jìn)校際交流，提升教師信息化素養(yǎng)和教學(xué)能力，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，3月31日，縉云中學(xué)攜手浙江學(xué)海教育舉辦“教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新研討會(huì)”，吸引了浙江省青田中學(xué)、臺(tái)州中學(xué)西校區(qū)、寧波市鄞州高級(jí)中學(xué)、金華市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)、浙江省磐安中學(xué)、杭州市余杭第一中學(xué)、浙江省黃巖中學(xué)、景寧中學(xué)前來(lái)觀摩交流。
本次活動(dòng)分為校長(zhǎng)發(fā)言、公開(kāi)課展示、交流分享三個(gè)環(huán)節(jié)。
校長(zhǎng)發(fā)言
潛松水副校長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了縉云中學(xué)的基本情況和學(xué)校發(fā)展的三種內(nèi)驅(qū)力，并就學(xué)校的信息化教學(xué)工作進(jìn)行了詳細(xì)介紹。潛校提出，信息化教學(xué)的核心是拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，提升教學(xué)效率。自縉云中學(xué)使用“智通云”教育云平臺(tái)以來(lái)，平板已進(jìn)入教師備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了完美閉環(huán)，其中清晰的數(shù)據(jù)也體現(xiàn)了教與學(xué)的精準(zhǔn)化。此外，通過(guò)學(xué)海閱卷系統(tǒng)與平板教學(xué)深度結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)數(shù)據(jù)打通，掃描試卷后批改留痕，讓教師講評(píng)更精準(zhǔn)、到位。
公開(kāi)課展示
公開(kāi)課環(huán)節(jié)，由浙江省縉云中學(xué)數(shù)學(xué)教師王潘珍、英語(yǔ)教師章瓊霞帶來(lái)了兩節(jié)基于智通云平臺(tái)的精彩課堂。
數(shù)學(xué)
王潘珍老師的數(shù)學(xué)公開(kāi)課主題為《空間平行關(guān)系復(fù)習(xí)》。王老師首先通過(guò)回顧直線、平面平行的轉(zhuǎn)化關(guān)系，引入本節(jié)課的主題。緊接著，運(yùn)用多個(gè)練習(xí)題讓同學(xué)們進(jìn)行與線、面平行有關(guān)問(wèn)題的深度探索。課上，王老師多次使用快寫(xiě)、快答等功能，與學(xué)生保持高頻互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生答題情況，進(jìn)行有針對(duì)性的講解。此外，王老師多次使用舉手功能，大屏同步學(xué)生平板畫(huà)面，展現(xiàn)學(xué)生作圖筆記，讓學(xué)生講解做題思路，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。
英語(yǔ)
章瓊霞老師的英語(yǔ)公開(kāi)課主題為《Write about your festival experience》。章老師首先通過(guò)播放視頻，引入了本節(jié)課的主題，帶領(lǐng)同學(xué)們分析文章體裁、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言。緊接著，章老師以端午節(jié)為例，讓學(xué)生完成相關(guān)表述。課堂中，章老師靈活運(yùn)用快寫(xiě)、快選、隨機(jī)點(diǎn)名等功能，與學(xué)生高頻互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)情能夠及時(shí)、有效反饋，有效提升了課堂效率。在此過(guò)程中，老師上課的筆跡能夠長(zhǎng)期留存，方便學(xué)生進(jìn)行課后鞏固。
交流分享
王潘珍老師表示，平板教學(xué)具有“時(shí)間好控制，效果好展現(xiàn)”的特點(diǎn)，能夠有效提高課堂效率。教學(xué)過(guò)程中，平板的快答、快寫(xiě)、隨機(jī)點(diǎn)名等互動(dòng)功能，能夠迅速反饋學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。此外，老師的書(shū)寫(xiě)筆記能夠完全記錄并保留，對(duì)于立體幾何題型十分有用，有利于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和整理資料。針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科需要多練習(xí)的特點(diǎn)，教師可以選擇智通云后臺(tái)豐富的資源，也可以自己錄入資料，借助系統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，點(diǎn)評(píng)時(shí)能夠更有針對(duì)性。
章瓊霞老師從課前、課中、課后三個(gè)階段分享了使用心得。課前，章老師通過(guò)后臺(tái)導(dǎo)入練習(xí)題，學(xué)生完成后系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)答題情況，老師以此為依據(jù)，把握教學(xué)重點(diǎn)；課中，可使用快寫(xiě)、隨機(jī)點(diǎn)名等互動(dòng)功能，快速掌握學(xué)生學(xué)情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；課后，可以通過(guò)云作業(yè)完成單詞檢測(cè)、線上考試等，系統(tǒng)實(shí)時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，明確易錯(cuò)點(diǎn)。此外，章老師還常用到“智通云聽(tīng)說(shuō)”，其擁有豐富的課內(nèi)外資源，跟讀且能打分的形式能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
縉云中學(xué)在教育信息化方面的實(shí)踐和成果，得到了廣大教育工作者和學(xué)生的認(rèn)可和贊譽(yù)，讓教師更清晰地感知到教育信息化工具在提升教學(xué)效率、輔助因材施教方面的作用。未來(lái)，學(xué)海教育也將繼續(xù)加強(qiáng)與各校合作，為師生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，攜手推動(dòng)教育信息化發(fā)展。
